Struktura wirtualnego inkubatora oraz materiały zostały zaprojektowane w celu zaspokojenia rzeczywistych potrzeb interesariuszy, które zostały dokładnie zbadane na wcześniejszych etapach projektu.

Wprowadziliśmy podejście do nauki w własnym tempie dla większości zadań w programie wirtualnej inkubacji. Ta elastyczność pozwala uczestnikom uczyć się we własnym tempie, dostosowując się do ich indywidualnych harmonogramów.

Ponadto, w celu wywołania zainteresowania i utrzymania skupienia uczestników, opracowano angażujące i interaktywne treści. Program będzie zawierać różnorodne materiały, w tym wykłady wideo, studia przypadków, przykłady z życia oraz quizy z natychmiastową informacją zwrotną. Poprzez uwzględnienie tych elementów, mamy nadzieję, że uczestnicy będą aktywnie zainteresowani i zaangażowani przez całą swoją wirtualną podróż inkubacyjną.

Szkolenie wzmacnia kompetencje cyfrowe nauczycieli w zakresie prowadzenia szkoleń z zakresu przedsiębiorczości cyfrowej, w tym umiejętności ICT/cyfrowych, moderacji grupowej i nauki doświadczalnej, umożliwiając im zdobycie wiedzy i umiejętności szkoleniowych do efektywnego prowadzenia programu wirtualnej inkubacji INFUSSE.

Dzięki temu umożliwiamy nauczycielom stanie się Mistrzami Szkoleniowymi INFUSSE, którzy prowadzą innowacyjne doświadczenie wirtualnej nauki skoncentrowane na przedsiębiorczości cyfrowej.

Rozwijamy możliwości nauki poprzez włączenie dodatkowych zasobów do każdego modułu, dzięki czemu uczestnicy będą mieli okazję zdobyć rozszerzoną wiedzę na temat omawianych zagadnień.

Doświadczenie wirtualnej nauki ma na celu zaspokojenie konkretnych oczekiwań i zaleceń dotyczących omawianych tematów związanych z tworzeniem biznesu. Będzie ono kompleksowo obejmować główne aspekty procesu tworzenia biznesu, mentalność innowacji, przedsiębiorczość cyfrową, wykorzystanie innowacji technologicznych oraz umiejętności ICT i cyfrowe:

• Wyjaśnia tworzenie biznesu i jego istotne elementy.
• Bada koncepcję twórczego myślenia oraz jego związek z działaniami nauczania i uczenia się, dostarczając metod, metodologii i modelu twórczego myślenia.
• Bada koncepcję design thinking, koncentrując się na określeniu użyteczności design thinking w obszarze edukacji lub zarządzania.
• Zapewnia podstawowe wprowadzenie do strategii biznesowej, zarządzania strategicznego, myślenia strategicznego i planowania.
• Otrzymuje podstawowy przegląd międzynarodowego zarządzania biznesem.
• Wprowadza pojęcie i praktykę własności intelektualnej jako jednego z najważniejszych pojęć, często pomijanych przez młodych przedsiębiorców.
• Rozumie koncepcję transferu technologii jako narzędzia napędzającego innowacje i rozwój biznesu oraz zrównoważoność.
• Wyjaśnia proces postawy innowacyjnej i jej istotne elementy.
• Zapewnia zrozumienie koncepcji inkubacji biznesowej i modelowania biznesu.
• Wprowadza koncepcję zarządzania innowacjami.
• Zapewnia podstawowe zrozumienie i wprowadzenie do Networking & Clustering.
• Wyjaśnia, czym jest otwarta innowacja i uczenie się przez doświadczenie.
• Zapewnia klarowne zrozumienie dynamiki grupy, moderacji grupy i przywództwa.
• Wprowadza i bada koncepcję map myśli.
• Wyjaśnia, czym są przedsiębiorstwa start-upowe i przedstawia ich etapy.
• Wprowadza kontekst przedsiębiorczości cyfrowej, mentalności przedsiębiorczej i możliwości przedsiębiorczych.
• Definiuje innowacje technologiczne, innowacje produktowe i innowacje procesowe.
• Podsumowuje niektóre niezbędne umiejętności cyfrowe i nienumeryczne, które powinni posiadać trenerzy.

Głównym celem jest przekazanie i zapewnienie przeszkolonym osobom wszechstronnego zakresu kluczowych aspektów, takich jak proces tworzenia biznesu, rozwijanie postawy innowacyjnej, przedsiębiorczość cyfrowa, wykorzystywanie innowacji technologicznych i rozwijanie umiejętności ICT i cyfrowych.

W szczególności skierowani są do następujących grup:

• Nauczyciele;
• Doktoranci;
• Personel inkubatorów uniwersyteckich;
• Pracownicy służb rozwoju kariery w szkołach wyższych.

Kurs jest zaprojektowany jako program e-learningowy trwający 25 godzin, zawierający moduły, narzędzia i materiały dydaktyczne. Po zakończeniu modułów e-learningowych odbędzie się sesja stacjonarna, która skupi się na treści i elementach dydaktycznych. Po zakończeniu sesji stacjonarnej uczestnicy dostarczą opinie dotyczące kursów e-learningowych.